LECTURAS DE COLORES, PALABRAS DE SABORES...

¡Hola a todos! ¡Bienvenidos!   Durante este último bloque hemos estado trabajando en clase la creación literaria con niños y para niños. Tras observar las diferentes estrategias que existen para esta creación literaria y la multitud de recursos que tenemos, puedo afirmar que como maestros contamos con una gran cantidad de herramientas para aumentar la lectura literaria en el aula. Además de poder contar con la ayuda de nuestros alumnos.    Para la creación de estos textos es importante tener en cuenta diferentes aspectos como que el argumento sea cercano a los niños, responda a sus intereses y necesidades, que la estructura sea sencilla, los personajes permitan la identificación del niño y que el lenguaje sea adecuado a su edad.    También es importante el formato que vayamos a utilizar, ya que debe ser resistente y manipulable para los niños. Irune en clase nos ha enseñado diferentes formas para poder crear estos textos, como por ejemplo a través de bayetas de ...

  Para comenzar esta primera actividad me gustaría hacer hincapié en qué es la literatura infantil, y qué es la paraliteratura de manera que podamos saber las diferencias.    En primer lugar la  literatura  tiene como objetivo la creación de un arte, que podemos llamar obra, libro, texto, etc. Se trata de un arte creado con palabras y tiende a provocar en el lector una reflexión profunda sobre el tema tratado, algo que la literatura nunca hace es tratar de enseñar o inculcar pensamientos.    La  paraliteratura  aunque comparte características con la literatura, no podemos unirlas debido a que existen diferencias.    Para que un texto sea literario tiene que cumplir una serie de características; principalmente su objetivo es que sea artístico, tiene que predominar la función poética, debe pertenecer a uno de los tres géneros literarios (narrativa, poesía o texto teatral), y ha de ser un texto de ficción aun cuando esté inspirado en h...